LA AVENTURA DE SER MAESTRO

Me encanto esta lectura, me dío muchas pautas para reflexionar sobre mi práctica docente pero sobre todo para mejorarla. Me identifico totalmente con esta frase: "se aprende a ser maestro por ensayo y error", ya que en la escuela se te da la teoría pero cuando te enfrentas a una realidad con muchos matices los cuales se alejan mucho de la teoría, te das cuenta que requieres muchas otras habilidades y cualidades que no siempre se aprenden en un libro.

Aún estoy en el proceso de ir construyendo mi identidad como docente; es momento de cuestionarla y reflexionar sobre mis fortalezas y debilidades; me anima y me reta a covertir mis clases en una aventura, en una experiencia unica para mis alumnos y para mi.

Cuando el autor hace referencia a "pensar y sentir " me traslada a mi aula y a la pobreza a la cual muchas veces he convertido mi clase ¡ Que difícil tarea hacer pensar y sentir! Al proseguir con la lectura me pregunto: ¿ Cómo no he podido percibir que mis estrategias didácticas dejan mucho que desear ?, por que tal vez me encajoné en una forma de enseñar y no he buscado la innovación de acuerdo a las necesidades de mis alumnos y del contexto histórico en el que estamos; es decir los alumnos contemporáneos necesitan encontrar respuestas acorde a su realidad; por lo tanto mi práctica debe popiciar en mis alumnos se cuestionen y se enfrenten consigo mismos y lo que sucede con su entorno; que mis enseñanzas les provoque investigar, tener hambre de saber más.

De cierta forma me siento preocupada y triste al darme cuenta que mi "humildad " para enseñar va perdiendo su rumbo, por que digo esto; por que me he olvidado de favorecer a aquellos alumnos que requieren mi dedicación y paciencia más precisa. Esto debe ser parte de mi identidad como maestra, pero sobre todo visualizarlo y concientizarlo para llevarlo a la practica.

Esta lectura me ha conmovido y además me tiro del pedestal donde me había puesto ya muy comodamente ¡error! creer que muchas habilidades y cualidades como maestro ya las tengo y que no sienta la necesidad de seguir innovando,creciendo. Cuando el autor expresa: "pensar y sentir y hacer pensar y sentir" es realmente cuestionante: ¿ Cómo puedo yo lograr eso en mis alumnos? ¿ Cómo tendría que ser mi práctica paar provocar todo ello? cuanta entrega, compromiso y humildad hay en ello.

Es trascendente guiarles a comprenderse y a entender el mundo que los rodea y es entonces cuando me surgen las preguntas: ¿ Cuándo me he detenido a preguntar a mis alumnos, si lo que aprenden en el aula les ha ayudado a comprenderse? ¿ Si lo que les enseño, responden a sus dudas sobre su entorno y la relidad en la que viven?. Yo creo que me he convertido en una maestra que da respuestas que podrían encontrar en un libro y no en una en la que encuentren respuestas útiles para la vida.

Sin duda la comunicación es un arte que no cualquiera llega a dominar y en muchas ocasiones me ha pasado que al explicar un tema a los alumnos siento que me lo estoy explicando a mi misma, olvido la modulación de la voz o de interrumpir mí diálogo para interactuar con los pequeños; por lo que acertadamente el autor menciona la importancia de adquirir y reflexionar con una actitud autocritica la de avanzar en nuestras habilidades de comunicación.

Vamos a referirnos al tema de la disciplina, como ya bien hace mención el autor "la mejor disciplina no es aquel maestro que controla o mantiene siempre callado al grupo sino aquel que tiene bien organizada la clase, la mantiene ordenada através del diálogo y que todos los miembros del aula conozcan las reglas y las respeten.

Sin duda apesar de tener más errores que aciertos, siempre estaré orgullosa de ostentar el título de maestra y de ser una pieza más de aquellos que transforman vidas.